成功的学士学位:“教师更关注学生的异质性”9


根据雷恩一世大学负责指导和专业整合的副主席CécileLecomte和负责该方向的网络大学会议的新任主席并不完全相同专业融合学生(Courroie)另请参阅:许可证成功率:2016年数据,大学大学许可证成功率仍然很低你怎么解释他们我在大学任教二十五年,没有参加考试,我从未见过学生“成功”我的意思是,这些数字,当然很重要,应谨慎使用比率为“毕业生人数/注册人数”的比率包括年内辍学的学生这导致观察者在没有看到个人成功的情况下谈论重大失败但是,如果我们看看参加考​​试的学生的成功率,他们会好得多对缺席考试的N + 1学生的命运进行的调查显示,他们中的绝大多数最终都参加了另一项培训阅读:改善大学成功,一个未完成的项目今天的大学能否欢迎并让所有学生成功该大学通过欢迎所有学生并给每个人一个机会来履行其公共服务使命随着高等教育的大规模化,它现在欢迎更多样化的公众,其中包括更多的技术毕业生和专业人士关注点是上游方向但是,一旦他们在大学,我们有责任陪伴他们,支持那些有困难的人,并陪伴那些改变车道的人我们已经比以前做得更好了,而且还会继续自2015年以来,大学和高中之间的协议增加将有助于提高高中学生对高等教育的认识,从而提高他们的入学指导同样,2014年开始的执照逐步专业化必须允许学生延迟选择的时间,修改和完善他们多年来的培训课程就像最近发展的差距一年 ValériePécresse在2008年推出的许可成功计划还有哪些该计划五年内的7.3亿欧元给大学带来了巨大的推动,这些大学已经建立了许多支持系统,重新定位,辅导等随着这个计划的结束,以及大学有限的预算,这些设备已经面临大量涌入的学生,这些设备今天肯定很少见,但势头仍然存在另请阅读:许可证的成功:昂热大学的优秀食谱我相信作为这些团队的一部分,团队开发的听力和理解学生路径的能力以及反弹能力设备,比提供课程和现场团队的工作更多教师也更关注学生的异质性学生的专业整合今天是大学的第三个使命,这也是这种实质运动的源泉所有这一切现在主要是一个坚定的教师和团队,他们与身体紧密相连,渴望让每个人都成功但如果我们有更多资源,
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